• (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的
  • 发布时间:2019-01-22 03:31 | 作者:admin1 | 来源:未知 | 浏览:
  •   学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。bet36备用网址bet36备用网址(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)

      (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

      (2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的 毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。 (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

      (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

      (2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

      (1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

      (1)智力游戏“谁更粗?”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?

      2018年教师资格证面试怎么考?名师为你还原面试现场责编:oyjl

      伍征霞201812老师,请问第七讲中后部分里所讲的我国教育目的的基本精神有三点,是否就是后面简答题“”简述教育目的的基本特征。”的三点?在这里,基本精神和基本特征是一个概念不同表述吗?

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