• 小结:洗个澡真舒服呀
  • 发布时间:2019-01-11 07:11 | 作者:admin1 | 来源:未知 | 浏览:
  •   小班健康活动教案_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。小班健康活动教案:《爱清洁、讲卫生》 活动前评析 一个民族的卫生状况, 不仅关系到这个民族的健康水平,也标志着这个民族 的文明程度。同样,一个人有没有良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康, 也是文明

      小班健康活动教案:《爱清洁、讲卫生》 活动前评析 一个民族的卫生状况, 不仅关系到这个民族的健康水平,也标志着这个民族 的文明程度。同样,一个人有没有良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康, 也是文明礼貌的标志。而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注 意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而,幼儿园的孩子在日常生活中大多不 太注意讲卫生,经常出现饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生 习惯, 需要家长反复督促才能勉强做到,这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲 卫生对身体健康的重要性,更不知道爱清洁讲卫生还是一个人文明礼貌的标志。 因此, 很有必要对幼儿进行讲卫生的教育,使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习 惯。 活动目标 1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。 2、培养幼儿初步的生活自理能力,养成爱清洁讲卫生的好习惯。 活动准备 情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》,课件《小猪变干净了》,人手一份洗手 用具(水盆、香皂、毛巾)。 活动过程实录 一、激趣导入 师:孩子们,听!什么声音?(播放录音《找朋友》)是谁在找朋友呀?他 找到朋友了吗?我们一起来看看。 (评析:此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点,引起了孩子们的注意, 并激发他们猜想的兴趣,从而激起了幼儿的观看愿望。) 二、看课件《小猪变干净了》 1、师:小猪找到朋友了吗? 幼儿:没有。 2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩? 幼儿:因为小猪太脏了。 3、师:小猪该怎么办呢?咱们来帮他想个办法吧。 幼儿 A:自己玩。 幼儿 B:自己玩多没意思。再找别人去。 幼儿 C:别人也会嫌他脏,不跟他玩。小猪应该洗干净。 ?????? 师:咱们来看看小猪是怎么做的。 继续看课件后提问: 4、师:小猪是怎样变干净的? 幼儿:洗澡! 5、师:小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗? 幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了。 6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的? 幼儿:我喜欢干净的朋友。 小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,大 家都喜欢干净的孩子。 (评析:在这一环节,我采用孩子们最感兴趣的动画课件,通过视听结合调 动幼儿的感官参与, 以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别人的特 点启发他们帮小猪想办法。在此过程中,孩子们能够认真观看,主动思考。) 三、洗澡 1、师:大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗 洗澡,做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢? 幼儿 A:洗脸。 幼儿 B:洗胳膊。 幼儿 C:洗头发。 ?????? 师:请跟我一起,咱们从上往下洗。 2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。 小结:洗个澡真舒服呀!天热了,我们要勤洗澡,勤换衣服。 (评析:“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望,我就迎 合他们的愿望,安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参 与活动的积极性。) 四、洗手 1、师:每天,我们的小手用的最多,最容易脏了。小手是怎样变脏的? (幼儿:玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所??????) 2、师:每当我们用手来做事情的时候,小手就会变脏。手脏了会有什么害 处? 幼儿 A:手脏了,小朋友就不和我拉手了。 幼儿 B:手脏了会把衣服摸脏。 幼儿 C:如果用脏手拿东西吃会生病的。 3、师:哎呀!手脏了会给我们带来这么多害处呀!我们快来想办法保持小 手干净清洁吧。 幼儿 A:不摸脏东西。 幼儿 B:洗手。手脏了就洗洗,上厕所回来洗洗手,吃饭以前洗洗手。 4、师:你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。 教师先便做动作边逐句教诵,然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。 5、师:小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了,现在,我们就用水把小手 洗干净吧。 教师和孩子洗手动作同步进行,在洗手的过程中掌握正确的洗手方法:湿湿 手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水— 擦干手。 6、师:(检查每个孩子的小手)现在,你们的小手白白的,香香的,洗得 真干净! 小结: 小手表面的脏东西容易洗掉,藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西 干净了,所以,我们还要勤剪指甲,不让脏东西住进去。小手干净了,就会少生 病,我们一定记住饭前便后要洗手。 (评析:此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩子都有相 关经验,所以互动性很强。其间,我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味 性,并且,真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时,我注意到适时的表扬好象 兴奋剂,让孩子们更乐于参加活动。) 五、刷牙 1、 师: 手脏了, 会给我们带来很多害处,嘴巴经常吃东西,牙齿也会变脏。 牙齿脏了会有什么害处? 幼儿 A:嘴里有味,不好闻。 幼儿 B:牙齿会变黑。 幼儿 C:生蛀牙。 2、师:哎呀,牙齿脏了真可怕!怎样让牙齿变干净? 幼儿 A:漱漱口。 幼儿 B;睡觉前不吃东西。 幼儿 C:刷牙。 3、齐说儿歌《刷牙》,并做律动。 小结:保护牙齿,保持口腔卫生,要做到早晚刷牙,饭后漱口。 (评析:幼儿对与自己相关的事物总是很关心,而且,他们已经有了保护自 己的初步意识,所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。) 六、教师用动作引导幼儿,师幼共同总结: 今天,小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡,勤换衣服,早 晚刷牙,饭前便后要洗手,bet36备用网址做个爱清洁讲卫生的好孩子。 (评析:在总结时,我一改往常单纯老师说孩子听的方法,而是将这节课的 重点内容在我的提示下, 由孩子们自己总结出来, 不仅检查了孩子们的接受情况, 也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。 七、结束: 做律动《讲卫生》,带幼儿出活动室。 (评析:律动《讲卫生》,紧扣主题,在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的 好习惯。) 活动延伸: 请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 本活动设计,环节比较清晰、紧凑。在整个活动中,我始终把趣味性和教育 性相结合,注意动静交替,采用生动、活泼的多种形式,让幼儿视觉、听觉、触 觉等感官因素得到充分发挥, 使他们能在饶有兴趣的心理状态中接受教育,并积 极培养师幼关系,重视培养幼儿参与活动的兴趣。 本活动围绕“爱清洁 讲卫生”的目标,按照由总到分的步骤层层展开,环 环都紧扣主题, 而且,教师能够利用有趣的活动强化幼儿掌握初步的生活自理能 力,促进良好卫生习惯的养成。 儿歌:《洗手歌》 哗哗流水清又清, 洗洗小手讲卫生。 洗手心,洗手背, 指缝、手腕都洗净。 伸出小手比一比, 看看谁的最干净。 儿歌:《刷牙》 小牙刷,手里拿, 挤点牙膏把牙刷。 上刷刷,下刷刷, 左刷刷,右刷刷, 里里外外都刷刷, 牙齿白白笑哈哈。

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