• 小动物送到有 小标记的房子里
  • 发布时间:2019-09-08 22:55 | 作者:admin1 | 来源:未知 | 浏览:
  •   幼儿园小班数学教学设计_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿园小班数学教学设计:小手比一比 教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字 1、2、3。 教学重难点: 感知并认识数字 1、2、3。 教学准备: 1、卡通数字

      幼儿园小班数学教学设计:小手比一比 教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字 1、2、3。 教学重难点: 感知并认识数字 1、2、3。 教学准备: 1、卡通数字 1、2、3。 2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字 1、2、3 小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学方法 游戏法、情景法、练习法,赏识法。 教学过程: (一)导入主题,认识数字 1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄, 胖胖瘦瘦,咕噜咕噜 1,咕噜咕噜 2,咕噜咕噜 3,我们大家一起玩。” 2、听数字儿歌,引出数字 1、2、3 儿歌: 1 像铅笔细又长,2 像小鸭浮水上,3 像耳朵听声音,4 像小旗迎风扬,5 像秤钩秤 东西,6 像口哨能吹响,7 像镰刀割小麦,8 像麻花拧一遭,9 像勺子能盛饭,10 像筷 子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝 1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小 鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字 1、2、3,让小朋友观察数字形状) 3、让小朋友大胆想像数字 1、2、3 还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回 答的幼儿给予掌声鼓励) 4、感知数字 1、2、3 分别请出大数字宝宝 1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让 幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自 由回答)那么你会用小手表示 1、2、3 吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并 用手指比划 1、2、3 来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点 数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸: 1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识) (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走 出活动室,在草坪上撒上 1、2、3 的各色数字小卡片,让幼儿将数字 1、2、3 捡起来 分别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛: (草坪上摆放有数量是 3 的:积木、小桶、盒子;数量是 2 的:苹果、香蕉、梨子; 数量是 1 的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片 放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。 活动反思 把对 1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又 达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进 行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼 儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、 “数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。 同时也锻炼了幼 儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案:有趣的图形娃娃 活动目标: 1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种 几何图形。 2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。 4、 激发幼儿探索的欲望。 活动准备: 场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质准备: 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程: 活动过程: 1、 游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征] 教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃 娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特 征。 2、 游戏:作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我 们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿 一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一 起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方 形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 3、 游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的 桌子、长方形的桌子的地方。 教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图 形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子, 你们有办法吗?(幼儿 分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。 )[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形 的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4 张小正 方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子] 教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁 要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。 让我们一起来动手吧! (幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形, 分别放在所对应的桌子四周。 ) 4、 游戏:送礼物 教师: “图形娃娃邀请我们来做客, 我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们, 不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢 吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、 用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在 “生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,365体育投注体验欢快的情绪。 5、和图形娃娃告别,结束活动。 幼儿小班数学教案:小熊过生日 活动目标: 1、 运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。 2、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。 3、 启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。 重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。 难点:区分物体图形、颜色的二维特征。 活动准备: 1、 小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。 2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆 形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计: 一、引起兴趣: 1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……) 3、 告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝 好吗? 4、 怎么去呢?买些什么礼物呢? 5、 每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。 6、 出发——小熊家到了。(敲门进入) 二、送礼物: 1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干: 1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小 白准备的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述 自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干? 3、小白请大家动脑筋: (1)请小鸭吃红的三角形饼干; (2)请小兔吃黄的圆形饼干 (3)请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分: 1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 2、365体育投注时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学 科吧 幼儿园小班数学活动:“大手和小手” 活动目标: 1.巩固对大小标记的认识。 2.能按照大小标记将物体分类。 3.初步学习粘贴的基本技能。 活动准备: 1.教具:大小标记各一;大小动物卡片一套 2.学具:大小动物卡片每人四张。 3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。 活动过程: 一、帮动物排队(出示动物图片) 1.今天谁来了我们班? 2.它们有什么不一样?(大小不同) 3.我们来帮他们按照大小分一分,分成两排。 二、大小特征标记(出示大小标记) 1.这里有两张标记,谁会照它的样子来做动作? 2.两个动作有什么不一样? 3.当小朋友两只手伸出来,两只脚分开就觉地很大,这张标记表示什么意思?叫它什 么名字?(大标记) 4.两只手靠着身体,两脚并拢就决得很小,这张标记又表示什么意思?叫它什么名 字?(小标记) 5.将大小动物放到相应标记处。 6.送小动物回家 (1)出示贴有大小标记的房子 T:这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子) T:天黑了,小动物要回家了,我们把大动物送到有大标记的房子里,小动物送到有 小标记的房子里。 (2)教师边讲解边示范粘贴的方法。 三、幼儿操作:送小动物回家 T: 还有一些小动物也想请小朋友送它们回家, 小动物要回家了, 请你看一看哪个大? 哪个小,然后把他们送回自己的家,好吗 四、活动评价: 展示个别幼儿的操作纸,从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。 幼儿园小班数学活动:水果全家福 活动目标: 1.学习 3 以内手口一致点数,并说出总数。 2.能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。 活动反思: 活动准备: 1.幼儿活动材料第 17 页。 2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。 活动过程:一.出示实物。 1.看看水果的大小,谁大谁小? 2.数一数它们有几个?(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数) 3.用动作表示水果的个数。(拍手、点头) 4.老师示范幼儿一起画点子。 二.看操作材料画点子。 1.数一数每样水果各有几个,用点子来告诉大家。 2.老师示范一种水果画点子。 3.幼儿操作,教师指导幼儿。三、小结看看哪个幼儿画得比较好,进行表扬鼓励。 第一环节开始,我们可以运用全家福照片引出,通过观察说出爸爸、妈妈、和我,练习 3 以内的手口一致点数,再观察苹果的一家,这样就更加形象。 陆燕婷:前面已经学过看点子卡片,也学过绘画泡泡图,最后环节让孩子画点子,应该 没有困难,而且更增加活动的趣味性,做到手并用。 幼儿园小班数学活动:搓元宵 活动名称:《搓元宵》 活动目标 1、能手口一致点数 5 以内的数,并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。 2、积极参与活动,感受操作中学习数学的快乐。 活动准备 1、1~5 的师用大点卡一套,幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶),若 干彩色花朵。 2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数),大盘子三个。 3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。 4、邀请五名幼儿客人参加。 教学活动方法 观察法、示范法、操作法 活动过程 1、点物匹配:根据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。 2、物点匹配,等量匹配: 请出小客人,欢迎小客人。请 5 个小客人可以用点子是 5 的点卡表示,5 位客人 1 人一个凳子,需要 5 个凳子。 3、幼儿操作实践点物匹配。 搓元宵招待客人。幼儿自选点卡,根据点卡上的点子数,搓同样多的元宵。 4、点数元宵数与点子数是否一样多。 活动基本设计为四个环节。第 1、2 环「内容来于 好教师资源网节采 用引导法、观察法和个别示范法,第 3、4 环节采用操作法。希望通过本次活动,幼儿在 手口一致点数 5 以内数及点物匹配方面的能力有所提高。幼儿能力发展各不相同,幼儿 在根据自己能力自主选择点卡操作的同时,也在互相观摩和学习中,得到全方面的发展。 使他们在愉快的操作中自然而然得到知识和经验的内化。 幼儿园小班数学活动:好朋友,排排队 活动目标: 1、尝试运用交替的规律给图片排序。 2、借助自身的特征来排队,体验交替排队的规律和方法。 活动准备: 视频、小图片人手 8 张(共 5 类图片)、操作纸(画好红旗和线 张(西 瓜和菠萝图片) 活动重点:幼儿根据不同的图片进行交替排序。 活动难点:幼儿想出用各种动作来交替排序。 活动过程: (一)西瓜和菠萝排队。 1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝,师:看,这里有什么水果? 2、启发幼儿给他们排排队。师:这些水果放得太乱了,谁愿意给他们排排对?(个 别幼儿上前操作)师:排得不直怎么办? 3、引导幼儿观察认识操作纸上的标记 师:白纸上画了什么?(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始图片排队,把图 片排在红色的线条上,这样看上去就很整齐了。 (二)给自己的好朋友图片排队 1、 交代操作要求。 师: 在桌上的小盒子里放着一些小图片, 我们也去给他们排排队, 记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。 (三)学习交替排列 1、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的图片展示给大家看,并请幼儿说说自己 的排法。 2、教师对交替排列的方法进行小结。 3、请能力强的幼儿将教师的教具进行交替排序。教师将交替排序的图片先后顺序进 行交换,让幼儿进一步明确交替排序的方法。 4、幼儿再次操作,全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。 5、展示评价幼儿的操作结果 引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。 (四)小朋友排排队 教师分别请出两组幼儿 (男女各四人),分别站成两排。 1、请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。 2、引导幼儿运用不同的动作来排序,如:一个幼儿站一个幼儿蹲,又一个幼儿站一 个幼儿蹲等。 3、集体玩交替变化动作排序。 幼儿园小班数学活动:小动物找家 活动目标: 1.能根据小动物生活特性进行分类,感知初步的交集概念。 2.体验数学活动中操作的快乐。 活动准备: 1. 学具:大的动物卡片一套,集合、交集底板一份(教师用) 小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用) 2.浆糊 活动过程: 一. 观察动物的卡片 1.认识动物 师:今天,有很多小动物要和我们交朋友,请你看看说说它们是谁?(集体回答) 2.提问:你知道它们住在哪里的吗?(请 2—3 个幼儿回答) 3.师总结:有的小动物是住在水里的,还有些小动物是住在陆地上的。 二.游戏:给小动物找家 师:这些小动物想请小朋友帮个忙,把它们送回自己的家。 1. 出示集合操作卡 师讲解操作卡:红色的长方形是住在水里的动物的家,绿色的长方形是谁的家呢?猜 猜看,真聪明,是住在陆地上的动物家里。 2. 操作要求 A. 将小动物送到自己的家中去。 B. 不搬椅子,轻轻的走到桌子旁边,操作好后回到自己的小椅子上做好。 3.幼儿操作,师对个别幼儿进行指导。 4.讲评(需灵活运用) 重点:(1)集体验证,看看是否有幼儿摆放错误。 (2)展示不同摆放的结果。 A.展示个别幼儿的操作结果。 方法一:有不同摆放的结果 a.提问:为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家,有的小朋友将青蛙送到陆地上的 家。(请幼儿说说摆放的理由。) 方法二:没有不同摆放的结果 a.师拿出自己的操作结果,提问:我的操作结果和它的有什么不一样?引导幼儿发现 小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。 B.小结:瞧,小青蛙最特别,它有两个家,和其他动物有些不同,它既可以生活在 水里也可以生活在陆地上,那么,把它放在哪里最合适呢? C.引导幼儿大胆讨论各种方法。 三.认识交集,感知交集。 1.出示交集。 师: 蒋老师老师也有个好办法, 看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合 在一起) 师小结:原来中间的这个小图形也有两个家,即住在红色长方形里,又住在绿色长 方形里。我们将这个小图形叫做交集。 2.引导幼儿理解图中交集的意思。 师:猜猜看这个交集里会是谁的家,为什么?(重点:有俩个家的只有小青蛙。) 3. 幼儿再次操作 :( 师交代要求,反面的集合图。) 4. 讲评、小结 你们帮这些小动物都找到了家,谢谢你们。 幼儿园小班数学活动:多彩的春天 活动目标: 1、发挥想象力说说心中春天的颜色,感受春天的美。 2、在装扮小花园的过程中,练习涂色的能力。 活动准备: VCR、画有线条的纸 油画棒 活动过程: 一、 说说春天的颜色 1、师:小朋友们,春天来了。幼儿园的花园里可真美丽,有着各种各样的颜色。可 是,王老师,认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢? 幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的…… 师:恩,说的真好。 小结:因为春天到了,绿绿的小草发芽了,所以我觉得春天是绿色的。 2、那么你们认为春天是什么颜色的呢?为什么呢?(先想一想再回答) 幼:红色的,黄色的…… 3、幼儿相互讨论。 师总结:我听到有的宝宝说春天是红色的,有的说春天是蓝色的,看来春天真是一 个五颜六色的季节。春天美吗? 二、 装扮小花园 1、师:看看我今天带来的是什么,你们来猜猜看 2、其实这是老师的花园,黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪(边说 边涂色,指导语:要让草坪长的满满的,可以有小白点吗?)你们帮老师想想花园里除 了草地还会有什么?如:花丛,花丛会是什么颜色的,红色的,黄色的 3、师:可是,这么大的小花园王老师一人装扮,有点累。所以,我请大班的哥哥姐 姐帮忙。看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么 呢?一起来看看 VCR 4、幼儿操作 师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。 三、作品交流:蝴蝶飞飞 1、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园 吧。 2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 幼儿园小班数学活动:记录信的数量 活动目标: 1、初步感知 9 以内的数量,并感知数字与数量之间的关系。 2、仔细观察实物及图形,学习用不同的方式表达它的数量。 3、仔细倾听教师讲述操作要求,进行作业。 活动准备: 1、教具:茶杯、碗的数量都为 9,玩具数量为 7,数字卡片 1—9。 2、学具:人手一张纸片。 第一、二、三组:幼儿用数 14 页,笔和数字印章若干。 第四、五、六组:幼儿用数 15 页,笔和数字印章若干。 活动过程: 1、集体活动。 *观察实物,并记录其数量。 *教师出示 9 只碗,请幼儿数一数,说一说:这里有什么?有多少?接着引导幼儿在 白纸上“先用点子、 再用小短线、 最后用数字记录其数量”, 教师指导并帮助有困难的幼儿。 *教师请幼儿闭上眼睛,迅速拿掉几只碗,请幼儿听教师一次性报出的要求“先画点 子,再画短线,最后记数字”,让幼儿记录,教师指导。 *教师出示 9 个茶杯,幼儿数一数它们的数量,教师一次性报出要求“先画三角,再 画点子,最后记数字”,然后幼儿记录,教师指导。 *教师再以同样的方式出示 7 个玩具, 一次性报出与前几次不一样的要求, 幼儿记录, 教师 *进一步感知数字与数量的关系。 *教师出示数字 6,请幼儿认读,并说一说:数字 6 表示什么意思?还可以表示 6 个 什么?例如:6 可以表示 6 个玩具,6 只小白兔等等。教师继续出示数字卡片,请幼儿 说一说数字表示的意思。 2、操作活动。 (1)第一、二、三组。 *看图上的实物,数一数实物的数量,请你用数字印章记录实物数量。观察卡片上的 数字,启发幼儿根据数字的大小,画出相应数量的实物。 *引导幼儿仔细观察画面,指一指,说一说:画面上有哪些数字,请你√出数字 8。 3、活动评价。 展示幼儿的操作材料,教师与幼儿共同评价,对书面整洁的幼儿给予表扬。 幼儿园小班数学活动:蝴蝶找花 活动名称: 蝴蝶找花 活动内容: 数学——认识颜色 活动目标: 1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。 2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。 3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。 活动准备: 1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6 片)红、黄、 绿色积塑。 2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各 5 个。 活动过程: 1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。 教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花 园里住着三只美丽的蝴蝶, 一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶), 还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。 有一天,三只蝴蝶正在花园里玩?捉迷藏?的游戏,忽然?哗啦拉?下起雨来,三只蝴蝶想在 花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:?和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!?谁愿意帮助三只蝴 蝶找到相同颜色的花?” 2、游戏“蝴蝶找花” 三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡 片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。 3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。 教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋 友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是积塑宝宝的家,请小朋友把积 塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。” 4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。 “这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?”“今天小 朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:?谢谢小朋友!?”

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