• 最后也没有找到他们
  • 发布时间:2019-09-08 22:55 | 作者:admin1 | 来源:未知 | 浏览:
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      小班教案认识左右 【篇一:幼儿园小班认识颜色教案】 篇一:小班美术教案 认识颜色 小班美术教案 认识颜色 活动目标 1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美; 2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油 画棒若干。 2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3.活动背景图《春天》 4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动 的兴趣。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参 与活动的兴趣立刻被调动起来。) 二、基本部分 1.复习认识四种颜色。 (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是 x 色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享 经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的 认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法: 教师唱“x 色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里, 我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼 儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维 由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知 色彩的美。 (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,365体育投注逐步 深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿 的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达 能力。) 2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。 (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上 贴有许多未涂色的小花。) (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼 儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项: 选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或 上下摆涂。 (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这 一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价, 引导幼儿进一步感 受色彩的美,体验创造的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变 漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同 时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。) 篇二:小班方案数学《认识颜色》教案 篇三:小班认识颜色 小班活动设计:颜色精灵 执教人:张芹 活动目标: 1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。 2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。 活动准备: 1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个,四个精灵的房子 2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具 3、空白房子涂色纸,油画棒每人一份 活动过程: 一、导入 谈话导入:小朋友,你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗? 二、 基本部分 1、到颜色王国去玩。 小朋友,老师带领你们到颜色王国去玩好不好?在路上遇到了谁? 红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了?找出来, 请他们跟我们一起做游戏。 2、游戏:让颜色精灵回到自己的家。 (1) 出示四座小房子,让幼儿猜一猜是谁的房子?为什么你会这 样猜?(小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色) (2) 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门,幼 儿一起喊:红色精灵,快出来??。 (3) 为什么他们不出来?打开门看看吧,原来是粗心的小精灵走 错了家门,请小朋友帮助他们回到自己的家。 3、 游戏:帮颜色精灵找朋友。 (1) 红色精灵说了,谢谢小朋友帮助他回到自己的家,可是他自 己在家太没意思了,想找好朋友一起玩,小朋友说一说,红色精灵 的朋友会是什么颜色呢?想一想,都有什么东西是红色的?(黄蓝 绿同上) (2) 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具,小朋友愿意帮哪 位颜色精灵找朋友,就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿 分组有序找朋友。 4、装饰新房子。 (1) 颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友,可是原来 的房子太小了,好朋友都来了太挤了,他们设计了新房子,可是新 房子没有颜色不漂亮,想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜 色精灵就给他装饰房子。 (2) 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒,指导幼儿只要把想小房 子的房顶、门、窗涂 成相应的颜色。也可以随意装饰。 三、 活动延伸: 幼儿作品贴到墙上,大家一起评比。 活动目标 认识红、黄、蓝三色。 促进身体移动、伸展的能力。 活动准备 搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、 蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。 活动过程 1 老师拿出神祕箱,摇一摇,请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 2 请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西?形容给其他的 幼儿听,如:摸起来圆圆的??,让幼儿猜猜看是什麼东西。 3 请另一位幼儿,从神祕箱中抽出一颗球,老师依球的顏色向幼儿 介绍其顏色名称,如:红色,请幼儿找找看,自己身上哪裡有红色, 如:衣服图案、袜子 ??等,再从教室中找找看,哪些物品是红色的, 如:时鐘、积木??等等,依此方式介绍红、365体育投注黄、蓝三色。 4 与幼儿 进行小种籽「顏色小精灵」的游戏: (1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组,分别帮幼儿掛上顏色掛牌。 (2)老师拿著顏色图卡说口令,幼儿听口令来做动作,如:红色蹲下、 黄色、蓝色一起跳舞??等。 (3)玩过几次之后,可换幼儿当「小老师」说口令。 评量 能说出红、黄、蓝三色的名称。 能听口令做出正确的动作。 活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品,与幼儿一起欣赏,并认识顏 色名称 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起 着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标 确立为以下三个方面。 1、认识目标:认识、区别红色、黄色、绿色,在活动中找出与之相 对应的颜色。 2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的求知 欲。 三、说活动准备 活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标 的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、绿色盒子、 卡片、旧报纸以及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的 生活经验。 这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在 活动中找出与之相对应的颜色。 四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为三个部分去 完 成。 (一)认识颜色 活动一开始,我以“神秘的盒子”引出活动,吸引幼儿的注意,当第 一个红盒子展示在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出: “红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“绿盒子绿盒 子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”,以强化幼儿对颜色的认识。当在 最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时,引导幼儿找一找 身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里 我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢 说、有机会说,在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。 (二)找颜色 在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏,我将太阳宝宝拟 人化地编成一个简短的故事,激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣,为 了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣,我布置了一个大花园, 让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找,当幼儿找到太阳宝 宝时,引导幼儿说出太阳宝宝的颜色,帮助幼儿将太阳宝宝贴在身 上。 在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者,通过让幼儿在 游戏中找一找、说一说,进一步加深对颜色的认识。 (三)寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了一个“大灰 狼来了”的游戏,对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说,要在音 乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆, 是有一定的难度, 因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一 张旧报纸,旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆,对能力 弱的孩子、胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题;对 于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的 大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 五.说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教 学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中 学习,做到寓教于乐。 六、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏,让幼儿认识和区分 红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与 之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 篇四:幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对活动目标 1.认识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想 去吗?让我们开着火车去吧! 2.提问:花园里有什么颜色的花? 3.认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。 1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友, 想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的 机会。 5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。 篇五:幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对 活动目标 1.认识红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 活动准备 1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想 去吗?让我们开着火车去吧! 2.提问:花园里有什么颜色的花? 3.认识黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。 1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友, 想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的 机会。 5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。 【篇二:幼儿园小小班社会教案】 篇一:幼儿园小小班社会活动教案 幼儿园小小班社会活动教案:《小鸭找妈妈》 活动目标(有益的学习经验) ○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。 ○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。 ○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。 活动准备 《小鸭找妈妈》的 flash、dvd 机、电视 活动过程 一、观看 flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势) 互动问题:1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描 述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈 找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。 2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼 儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能 力差的幼儿思考的余地和时间。 二、讨论讲述(分组讨论) 互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯 定。 2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组 织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌(集体活动与个别活动) 互动问题::1、教师通过 flash 渗透儿歌内容。 2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松 记忆儿歌内容。 2、鼓励幼儿大胆表演。 四、总结(集体讨论) 互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办? 教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体 会谈谈。 2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。 建议○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家 表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全 知识渗透。 附儿歌:小鸭找妈妈 一只鸭,两只鸭, 三只小鸭找妈妈, 四天前,五只小鸭跑丢了, 妈妈急得嘎嘎嘎, 到处喊,到处找, 究竟小鸭去哪了? 小班社会活动:小鸭找朋友 (2012-09-20 13:20:55) 标签: 分类: 教案 杂谈 小班社会活动:小鸭找朋友 一、活动目标 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。 二、活动准备:课件、各种动物图片及毛绒玩具 三、活动流程 1、听音乐《我爱我的小动物》。 谈话:宝宝们,你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自 由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路 什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里? 2、了解故事内容,学习礼貌用语 咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一 只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出: “嘴像小铲子,脚像小扇子, 走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭,咱们一起跟小鸭打个 招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大 家!” (1)出示第一幅:小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会 怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢? (找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一 起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气” (2)出示第二幅:小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀,会遇到谁呢? 师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀? 小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会 怎样说呢? (3)出示第三幅:小鸭遇到小花狗 小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦? 师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢? 师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么 呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物 不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊?)这 些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿 自由回答) (4)出示第四幅:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 3、欣赏故事: 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编 在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧! 4、自然结束: 有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起 帮小鸭找更多的朋友吧!(找图片)你来帮小鸭邀请一下它们吧! (练习说“请”“对不起”) 5、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友是谁?现在你也来邀请你 的朋友,我们一起去外面做游戏吧! 小班社会活动:小鸭找朋友 设计意图 小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶, 来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反 映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径 之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计 “小鸭找朋友 ”的活动, 期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜 悦心情。 活动目标: 1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。 2.初步发展幼儿口语表达能力。 3.初步知道朋友之间要和睦相处。 活动准备:《小鸭找朋友》课件 活动过程: 一、谈线.画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。 老师:小鸭为什么哭了? 2.画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。 老师:小鸭为什么找不到朋友? 3.画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见 了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸 上露出了欢快的笑脸。 老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了? 4.自由交流: 老师:你和谁是好朋友? 老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多? 小结: 1.老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大 朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。 2.请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快 乐。 老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样? 老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。 篇二:幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案 好宝宝有礼貌 活动准备: 1.背景知识:日常生活的礼貌用语。 2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导: 1.导入活动。 (1)出示木偶:“小朋友,你们好!” 教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼 儿积极参与,和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样 才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏: (1)“铃... ...”来电话了, 教师示范接电话:“喂,您好,... ...再见。” (2)“铃... ....”来电话了。 教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好 的幼儿来接电线)分组游戏:相互打电线)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。 a.教师说:小朋友,你们好。”小朋友:“你好” b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。365体育投注” 3.做客游戏: (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见” a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。 教师工作相对稳定,社会地位也受到追捧,目前教师职业已经成为 毕业生及社会人士就业的一个重要选择。根据国家《教师法》、 《教师资格条例》规定:从事教育工作必须具备《教师资格证》, 教师资格证书全国通用,全国各省市教育局和各类学校公开招聘教 师均要求应聘人员具备教师资格证书。然而,许多人因为缺少教师 资格证而错失良机。为帮助全车有意愿或立志站在三尺讲台毕业即 准备从事教师行业或将来有转行当教师的部分学生考取教师资格证 书,京师经纬教育机构具备有多年教师资格证培训辅导经验,为大 家提供教师资格证全程培训辅导。 篇三:幼儿园小班社会教案 社会教案 活动名称:男孩女孩 活动目标:能观察区分男孩、女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外 貌特征。 活动重点:能自主讲述男孩女孩的不同特征。 活动准备:男孩女孩图片,化妆舞会道具等。 活动过程: 1.今天老师带来了一幅图,图上有谁?这两个小朋友有什么不一样? 请小朋友每人拿一幅图,仔细找找,比谁找得多? 2.谁来说说,这两个小朋友哪里不一样? 3.男孩女孩除了头发,衣服不同,平时生活中你还发现男孩女孩有 什么不一样? 4.小朋友说了许多男孩女孩的不同,那你知道自己是男孩还是女孩 吗?请男孩子到我这里来,抱抱我。女孩子在哪里? 今天我们要开一个化妆舞会,老师已经为你们准备了许多道具,请 看。 5.化妆舞会就要开始了,请小朋友赶快打扮起来吧。 6.音乐起,跳舞。 篇四:幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案:我爱爷爷奶奶 葛琳霞 目标:1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情 存在着种种不便。 2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。 前期经验的准备: 让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。 物质准备: 收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。 环节预设: 一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。 师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。 幼儿自由讲述。 师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友 来帮忙。 二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演) 师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么, 两人结伴试做一下。 (幼儿自由结伴扮演)。 师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么 反应呢?师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶 奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。 鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 活动延伸: 画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们 交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、 缝衣服) 评价反思 活动中,利用了幼儿充满好奇心的特点,先请他们猜猜老师送给爷 爷奶奶什么礼物。然后通过一层一层地打开礼物,让增加孩子的期 待,最后给孩子带来惊喜,孩子的情绪一下子调动起来了,也迫不 及待地要展示自己给爷爷奶奶准备的礼物了。 活动的第二个环节是请孩子们包装自己的礼物,这时孩子都非常高 兴,他们很喜欢给礼物穿上漂亮的外衣,就好像是在做手工一样。 但由于孩子年龄小,在包装的时候还是有一些困难的,比如包不牢 了,扎不好了等等,老师还是要给予一定的帮助的。 最后的环节,孩子们一个个拿着自己精心包装好的礼物,别提有多 兴奋了。在我的引导下,孩子们还一个个学着给爷爷奶奶边送礼物 边说一句好听的、感谢的话,真正表达自己对爷爷奶奶的爱。 品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系,与社会生 活的联系,创设开放的教学,教学不能满足于照本宣科,要帮助幼 儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围,将他们思维的领域伸 展到人类活动的所有领域,那才真正吸引幼儿,也才更有效。 篇五: 小班社会教案:大家一起玩 小班社会教案:大家一起玩 小班社会教案:大家一起玩东营区实验幼儿园 万娜娜 设计意图: 随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益 引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指 导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时, 要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家 中都是以自为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入 一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了 不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,设计 了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维 占主体地位,活动中运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为 幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的 快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。 活动目标: 1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。 2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。 【篇三:小班数学教案:招待客人(7 以内数的认识)】 活动目标: 1、能正确运用数字表示 7 以内物体的数量,巩固对 7 以内数的认 识。 2、爱自己的家,乐于帮助爸爸妈妈招待客人。 3、能独立完成操作活动。 活动准备: 筷子若干双,托盘一个(内装有小包装的糕点若干),碟子 3-5 个 (边上分别贴有一张 7 以内的数卡);实物展示仪。幼儿用书,幼 儿人手一支笔;1-7 的数字印章、印泥若干。 活动过程: 一、我帮妈妈夹花生。 教师:今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客,你是家里的小主人,可以 帮爸爸妈妈做些什么事呢? 鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品,招待客人。 教师(出示贴有数卡的碟子):客人来了,爸爸妈妈要邀请客人吃 点心。你知道客人想吃几个点心呢?你是怎么知道的? 教师(出示装有花生的托盘):谁愿意帮客人拿点心?请个别幼儿 示范拿点心,鼓励幼儿看清卡上的数字,边拿边数。 教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面,师幼共同检查花生 的数量和数卡是否一致。 二、幼儿操作活动。 给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心,想一想每个方 框里放了几个点心,用连线的方法把点心送给客人。 添上几棵花生。观察画面,说说客人想吃几棵花生,方框里已经有 几棵花生,给每个方框里添上一些花生,让方框里的花生数量和客 人想吃的花生数量一样多。 三、评价活动。 教师展示幼儿的操作材料,请幼儿说说:你知道客人想吃几棵花生 吗?你在方框里添上了几棵?现在方框里有几棵花生?它们一样多 吗? 表扬能独立完成活动的幼儿。

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